皆様、こんにちは。KECゼミナール木津南教室です🖊️
本日は、見事志望校合格を勝ち取った生徒の「合格体験記」をご紹介いたします。

受験勉強というプロセスを通じて、彼がどのように課題と向き合い、成長を遂げたのか。その軌跡には、これから受験を目指す生徒の皆さん、そして保護者様にとって、学習の本質に関わる重要なヒントが含まれています。

また、記事の後半では、思考力や判断力を問う「適性検査型入試」を深く理解していただくための体験会についてもご案内しております。ぜひ最後までお読みください📚

中学入試合格作文③：内藤 遼太郎くん

今回ご紹介するのは、奈良女子大学附属中等教育学校および京都教育大学附属桃山中学校に合格された、内藤 遼太郎くん（梅美台小学校）の体験記です。

彼の合格を支えたのは、精神的な強さと、それを裏付ける論理的な学習行動でした。

「気持ちで勝つ！」

ぼくは、五年生でＫＥＣに入塾しました。初めて受けた入塾テストでは点数が取れず、全然良い成績ではありませんでした。
入塾してやったことは、授業をよくきくこと、各教科のテキストのうち一冊は完璧にすること、実力テストや模試の見直しと解きなおしを必ずすることです。最初はテストの点がのびないこともありましたが、あきらめずに何度も何度も解きなおしを続けることで成績が上がりました。また、解きなおしをする中で意識したことは、入試本番は誰にも頼ることができないので、一人で答えが出せるようになることです。
六年生の秋には赤本の演習が始まります。最初は赤本を解いても点数が取れなくて不安でした。けれど、学園祭や説明会で生まれた、この学校に行きたいという気持ち。ＫＥＣの授業や勉強合宿、受験強化特訓で生まれた、勉強を楽しむ気持ち。ＫＥＣ八訓にもある、ずっと自分を支えてくれた家族、ＫＥＣの先生、友達など、周りの人への感謝の気持ち。それらがぼくの受験を支えてくれたと思います。
辛いことも多かったけれど、楽しいことはもっと多かったです。
ＫＥＣ生で本当によかったです。ありがとうございました。

スタッフより：論理的思考と自活力の体現💡

遼太郎くんの体験記からは、KECが教育理念として掲げる「人間大事の教育」と、学習において最も重要な「自活力（ひとりで歩ける力）」の双方が読み取れます。

特に注目すべき点は、「入試本番は誰にも頼ることができないので、一人で答えが出せるようになること」という記述です。
彼は単に問題を解くだけでなく、「なぜ間違えたのか」「どうすれば正解できるのか」を自問自答し、徹底した解き直し（PDCAサイクル）を実践しました。誰かに教わるだけでなく、自らの頭で考え抜くプロセスこそが、本番で通用する確かな学力を育んだ最大の要因であると分析できます。

また、彼は「感謝の気持ち」や「楽しむ心」を忘れませんでした。
高い目標に向かう中でプレッシャーを感じることもあったはずですが、周囲への感謝を原動力に変え、前向きに取り組む姿勢が精神的な支柱となりました。知的な成長と心の成長、その両輪が噛み合った素晴らしい合格です✨

親子でチャレンジ！適性検査型入試体験会 開催🏫

遼太郎くんが合格した国公立中学校をはじめ、近年注目を集めているのが「適性検査型入試」です。
KECでは、この入試形態の特徴や対策について、保護者様とお子様が共に理解を深められる体験会を開催いたします。

イベント概要📅

• 日時：2月28日（土） 10：00～11：30
• 場所：木津南教室
• 対象：小学生および保護者様

適性検査型入試とは？

適性検査型入試は、単なる知識の暗記量を問うものではありません。
与えられた文章やデータから情報を読み取り、論理的に考え、自分の言葉で表現する力が求められます。これは、南陽中・国際中・一条中などの入試で採用されている形式であり、これからの社会で必要とされる「思考力・判断力・表現力」そのものを問う試験と言えます。

このイベントで得られる知見

KECは長年にわたり国公立中学受験において多くの合格者を輩出し、そのノウハウを蓄積してまいりました。今回の体験会では、実際の試験形式に触れていただくことで、以下の点について具体的な理解を得ていただけます。

• 志望校（南陽中・国際中・一条中など）の魅力と入試傾向
• 適性検査で求められる「論理的思考」の正体
• 合格に向けて、今から始めるべき準備とは

漠然とした不安を解消し、具体的な目標設定を行う良い機会となるはずです。
まずは親子で実際の出題形式に触れ、新しい学びの扉を開いてみませんか？

皆様のご参加を、スタッフ一同心よりお待ちしております。

本日の一コマ～中1・中2 集中特訓：チーム対抗戦で見えた「本気」の学習姿勢

先輩の活躍に続けとばかりに、中学生たちも負けてはいません。
先日、中学1年生と2年生を対象とした「集中特訓」を実施いたしました。

論理的に集中力を引き出す「チーム対抗戦」

学習成果を最大化するため、今回は学年を超えた2チーム対抗戦形式を採用しました。個人の努力をチームの得点に還元する仕組みを作ることで、適度なプレッシャーと連帯感を生み出し、学習の「質」を高めることが狙いです。

• 学校ワークの取り組みバトル 📚
  定期テスト対策の基本である「学校ワークの早期完了」を競いました。静寂の中でペンを走らせる音だけが響く空間は、まさに「本気」の象徴でした。
• 理社暗記バトル 🧠
  単調になりがちな暗記作業も、競争要素を取り入れることで能動的な学習へと変化します。「チームのために」という意識が、知識の定着スピードを格段に向上させました。

彼らが見せた集中力は、間違いなく次なる飛躍への土台となるでしょう。

本日も ご覧いただき ありがとうございました m(_ _)m

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2026年度　中学入試合格実績

小学1年生～小学3年生対象の玉井式授業の詳細は以下をクリックhttps://www.kec.gr.jp/seminar/primary-curriculum/tamaishiki/

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小学生｜KECこども英語教室

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