限界を乗り越え、次の一歩へ！「受験強化特訓」を開催しました✨

2026年08月09日教室紹介ページへ戻る

こんにちは、KECゼミナール木津南教室です🌱

厳しい暑さが続く中、子どもたちはそれぞれの目標に向かって、日々全力で机に向かっています。

KECでは、8月5日(水)から8月8日(土)までの期間、小学5年受験コース、小学6年受験コース、中学2年生、中学3年生を対象とした「受験強化特訓」を実施いたしました。📝

今回の特訓テーマは「Keep Going（進み続ける）」です。ただ勉強時間を増やすことだけを目的とするのではなく、自分の限界に挑戦し、たとえ壁にぶつかっても立ち止まらずに一歩前へ進み続ける「強い心」を養うために、学年に合わせたカリキュラムを設計しました。今回は、熱気にあふれた4日間の様子を論理的に振り返りながらレポートいたします。✍️

学年ごとの目的と成長のカリキュラム

今回の特訓では、それぞれの学年の学習段階や受験までの距離感に合わせ、最適なカリキュラムを設定しました。各学年の取り組みとその狙いをご紹介します。

【小学5年生：受験に向けた「学習体力」づくり（3日間）】

1日目：チャレンジテストと解説授業 📝
2日目：炎の特訓授業 🔥
3日目：炎の特訓授業とまとめテスト ✍️

小学5年生にとっては、長時間の集中力を維持すること自体が大きな挑戦です。初日のテストで「自分の現在地」を客観的に把握し、2日目の「炎の特訓授業」で知識のインプットとアウトプットを徹底的に繰り返しました。最終日のまとめテストでは、初日よりも引き締まった表情で問題用紙に向かう姿が見られ、確かな「学習体力」の向上を感じさせてくれました。🌱

【中学2年生：限界を知り、自らの殻を破る（3日間）】

1日目：限界チャレンジと炎の特訓授業 💪
2日目：炎の特訓授業 🔥
3日目：まとめテストと解説授業 📝

中学2年生は、本格的な受験学年を迎える前の一番重要な時期です。初日の「限界チャレンジ」では、これまでに経験したことのない問題量やスピードに挑戦し、自分の「現在の限界」を体感してもらいました。そこから「どうすれば乗り越えられるか」を論理的に考え、2日目・3日目の授業やテストに臨むことで、自立して学習に取り組む姿勢がより強固なものになりました。📈

【小学6年生・中学3年生：本番を想定した極限の4日間】

1日目：奈良育英学園にてリアル入試と解説授業 🏫
2日目：限界チャレンジと炎の特訓授業 🔥
3日目：炎の特訓授業 📖
4日目：炎の特訓授業と合格ロードマップ作成、最後にリアル入試の合格発表 🎓

受験学年である小6・中3生は、実際の私立中学校・高校である「奈良育英学園」の校舎をお借りし、本番さながらの緊張感の中で「リアル入試」に挑みました。張り詰めた空気の中での受験、そしてその直後に行われる自己採点と解説授業。2日目・3日目の猛特訓を経て、最終日にはこれからの具体的な学習計画を自分の手で組み立てる「合格ロードマップ」を作成しました。特訓の最後にはリアル入試の合格発表が行われ、結果に対する喜びや悔しさなど、一人ひとりが本気で取り組んだからこそ得られる貴重な感情のドラマがありました。😢✨

「Keep Going」の精神が育む、10年・20年先にも続く自信

KECがこの受験強化特訓を通じて子どもたちに伝えたかったのは、単なる解法テクニックの暗記ではありません。私たちが大切にしているのは、10年・20年先にも続く「自信」と「主体性」を育むことです。💡

今回の特訓で、思うような結果が出ず、悔しい思いをした生徒もたくさんいます。しかし、大切なのは「その後にどう行動するか」です。テーマである「Keep Going」の通り、失敗を恐れずに挑戦し、現状の課題を分析して次の計画を立てる。このプロセスこそが、将来社会に出てからも必要とされる「課題解決能力」に繋がります。

特に受験学年が最終日に作成した「合格ロードマップ（Road Map）」は、目標達成に向けた計画管理だけでなく、今回の特訓での「振り返り」と「改善」を次に活かすための実践的なツールです。自ら目標を設定し（G）、計画を立て（P）、実行し（D）、検証（C）して改善する（A）という「G-PDCAサイクル」を、子どもたちはこの4日間でしっかりと体得していきました。🔄